警惕农村学校校本教研的“虚假繁荣”

随着新课程标准的实施，校本教研不仅成为城市学校开展教研活动的主要形式，而且这种教研形式也被大多数农村学校所接受，并且也取得了一定“繁荣成绩”。但是，透过繁荣的背后，我们看到了大量的“虚假成分”。