让校本研究不再走“面子工程”

校本研究作为引领学校教育教学发展的有效形式，已在各级各类学校中广泛开展和应用。它带来了学校整体教育教学力量的提升，科学解决了教育教学中的矛盾冲突，实现“人文、关怀、成长”的教育合力。在校本研究的支撑下，教育工作者真正转变了思维模式、行动方式，变外在的纯教学行为为内在的探索发现式的教学行为，使得人性生命力量得以真正展现。