在课堂反馈中彰显教学智慧

教学过程是一个复杂的信息传输与反馈的过程。长期以来，我们似乎更为注重信息传输的单向性、流畅性，而相对忽视信息反馈的多样性与及时性。事实上，“教”与“学”的活动往往因交流与反馈而彰显活力。在我看来，课堂反馈不仅是实现教学目标的重要手段，更是确保课堂教学有效性的必然路径。