深度耕犁:为了课堂的深度与厚度

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摘要中学语文教学中的文本解读．是指在教师指导下学生积极感知、理解、评价、创获文本的过程。在这一过程中，解读的主体——教师和学生通过文本与作者展开积极的对话．最终实现对文本的建设性体验，实现文本育人的终极价值。在日常教学过程中．教师对文本的解读直接影响到课堂教学的质量。但是，语文新课程实施以来，我们经常会发现，课堂中少了老师的精彩讲授和真诚的言传身教，有些教学游离于文本．任意生成，

作者吕香苏

机构地区浙江省永康市第三中学

出处《中华活页文选（教师）》 2009年第11期39-41,共3页

关键词课堂教学中学语文教学文本解读厚度教师指导新课程实施终极价值教学过程

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] G633.3 [文化科学—教育学]

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中华活页文选（教师）

2009年第11期

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