论杜威的教育哲学观点与艺术类院校学生公共基础课学习心理的通融性

杜威是近现代西方（美国）著名的实用主义哲学家、教育家，他从经验主义出发在对传统教育的批判中提出了一系列新的教育观点。他的“教育即生活”、‘墩育即社会”、“以学生为中心（主体）”及“从做中学”的教育观念对现代社会如何培养学生的综合素质仍然起到重要的借鉴作用。本文试图分析杜威的教育观与艺术类学生对待公共基础课学习心理上的共通之处，以强调在艺术类院校的公共基础课教育中建立以学生为主体的自主学习的教育模式对于艺术类学生成长的现实意义。