中小学科学学习环境问题分析与建议--基于北京市中小学的调查

我国中小学科学学习环境建设存在的主要问题有:学生的主体地位没有得到充分保证,应试教育淹没了学生的科技兴趣;地区发展不平衡,城乡差距较大;中小学科学教师配备严重不足;科技类教师缺乏相应的专业背景;学校科技活动场所、数字信息资源建设及使用效率不高。改善我国中小学科学学习环境可以从以下几方面入手:提升科学教育在基础教育中的地位;提高科学教师科学学习环境设计能力;加大学校科技活动场所建设和使用的力度,注重学校与家庭和社区的结合。