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教师职业高原期成因及对策
被引量:
6
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摘要
通过对教师职业高原期成因的分析,从教师个人、同事、学校制度和管理、社会四个方面帮助教师正确面对“高原现象”,早日逾越这种状态,从而促进教师的专业成长,对教师队伍的发展具有非常重要的现实意义。
作者
谭波
机构地区
沈阳市第四十中学
出处
《中小学校长》
2009年第11期17-20,共4页
Primary and Secondary School Principals
关键词
中学教师
教师职业高原
教师专业发展
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
G451.1 [文化科学—教育技术学]
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