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浅析探究法在初中数学教学中的应用被引量：1

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摘要《全日制义务教育数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．”学生是学习的主体，是发展的主体．数学教材是根据学生身心发展的规律和学生已有的生活经验．结合生活实例，关注学生个体发展的差异和不同的学习要求来编写的，新的课程中保护学生的好奇心、求知欲。

作者陈伟琴

机构地区江苏省溧阳市天目湖实验学校

出处《数学学习与研究》 2009年第8期23-23,共1页

关键词《全日制义务教育数学课程标准》初中数学教学探究法应用学习数学动手实践合作交流生活实例

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G633.8 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2009年第8期

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