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对初中数学分层教学的探索与思考

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摘要义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展.但由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,

作者杨孝泗

机构地区江苏省赣榆县金山中学

出处《数学学习与研究》 2009年第9期10-10,共1页

关键词分层教学初中数学义务教育阶段数学课程文化环境思维方式家庭背景学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2009年第9期

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