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近代中国电化教育的发展轨迹及其特点述论
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摘要
近代中国电化教育大致经历了萌芽(1899—1921年)、起步(1922—1931年)、发展(1932—1949年)三个时期。呈现出先进的文化思想与教育理念引领教育技术进步、社会教育服务的长期性和学校教学应用的有限性、事业发展缓慢且多陷困境等基本特点。近代中国电化教育在学校教育以及社会教育服务等方面曾经发挥了独特的作用。
作者
李宁
机构地区
河南师范大学电化教育中心
出处
《新乡学院学报(社会科学版)》
2009年第4期176-179,共4页
Journal of Xinxiang Teachers College
关键词
中国电化教育
发展历程
基本特点
分类号
G43 [文化科学—教育技术学]
引文网络
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