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美妙的旋律——浅谈小学数学课堂中的语言艺术

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摘要严谨的语言使人可信，幽默的语言使人愉快，激昂的语言使人振奋，形象的语言使人清晰，充满魅力的语言使人陶醉．教师应不断地锤炼教学语言的艺术，用精湛的语言变无趣为有趣，变无声为有声，变无形为有形，使学生在这样的环境中乐学、会学、善学．

作者蒋静

机构地区江苏省金坛市后阳小学

出处《数学学习与研究》 2009年第10期123-123,共1页

关键词语言艺术数学课堂小学旋律教学语言教师乐学学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2009年第10期

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