高中数学课堂教学中对学习困难学生的教学方法研究被引量：1

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摘要大量事实和调查数据表明，随着高中数学内容的逐步深化，以及高中学生数不断增多，高中生的整体层面素质下降，高中生的整体数学能力也逐渐下降，他们越学越厌烦，越学越吃力，出现了部分学生严重偏科的现象．因而，高中数学课堂中对学习困难学生的教学应引起重视．如何改观这种状况．本人结合教学实际谈几点粗浅体会．

作者刘辉岭

机构地区河南省长葛市第三高级中学

出处《数学学习与研究》 2009年第11期31-31,33,共2页

关键词学习困难学生数学课堂教学高中学生教学方法数学内容数学能力教学实际高中生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

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