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论操作手段在小学低年级数学教学中的运用

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摘要一、创设操作情境。激发学习兴趣心理学家认为：小学低年级学生的思维特点是以具体形象思维为主．这就决定了他们对具体形象的东西感兴趣。而数学的重要特点之一就是它的抽象性．如果把抽象的数学知识寓于各种生动活泼的具体变化之中，就能激发学生有意注意的积极性．与传统小学数学教材相比，苏教版对小学数学教材做了重大变革，使数学和生活紧密联系．教师应充分发掘教材布局优势，使课堂教学同儿童思维的特征相关联，以图形表象、实物演示为主要方式，

作者钱忠娟

机构地区江苏省东台市东台镇启平小学

出处《数学学习与研究》 2009年第11期119-119,共1页

关键词小学低年级学生数学教学操作情境小学数学教材具体形象思维思维特点心理学家学习兴趣

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2009年第11期

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