工学结合模式下高职护理专业课双语教学实践与探讨

目的探讨工学结合模式下高职护理专业课双语教学效果。方法将2006级和2007级共113名涉外护理专业高职护生分为2组，实验组（2007级，54人）采用工学结合模式下的双语教学，对照组（2006级，59人）采用传统教学模式下的双语教学，在双语教学的同一阶段进行考核并比较，同时就护生对双语教学的评价进行问卷调查。结果实验组各项考核成绩均高于对照组，实验组对双语教学认可度明显高于对照组。结论高职护理专业课教学中工学结合模式下的双语教学优于传统教学模式下的双语教学，值得进一步推广。