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生活世界理论视阈下的大学教学观
被引量：
4
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摘要
为解决“科学世界”带来的诸多问题，教育回归“生活世界”已成必然。这就要求重新审视传统的课程资源、教育资源观，关切学科教学中的人文精神，还要理解教学过程的交往性质。
作者
朱贵平
机构地区
上海应用技术学院人文学院
出处
《教育与职业》
北大核心
2009年第33期151-152,共2页
Education and Vocation
关键词
生活世界
课程资源
人文精神
交往
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
引文网络
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教育与职业
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