摘要
我国推行研究性教学已经多年,其实际效果如何,是文章所要解决的主要问题。文章从研究性教学的概念分析入手,结合调查问卷的分析结果,指出我国目前研究性教学存在的不足之处,提出了在我国实现真正意义上的研究性教学所需要具备的理论基础和实际条件。
This paper first starts with the concept of inquiry teaching, and by analyzing the social questionnaire, points out some defects exist in our current inquiry teaching, suggesting approaches to realizing the authentic rationales and practical conditions inquiry teaching needs.
出处
《江苏教育研究》
2009年第11期47-49,共3页
Jiangsu Education Research
