教师如何“帮”学生“做”数学——由《圆的认识》教学片断引起的思考

课程改革给小学数学课堂带来了深刻变化，然而，由于受传统教育观念的影响，有的教师在小学数学课堂教学中产生了一些困惑，导致了行为上的偏差。这不利于教育改革的顺利进行，也引发了我们更深层次的思考：新课程理念下的课堂教学我们该追求什么？数学课堂应该留给学生什么？教师该如何“帮”学生“做数学”？本人曾多次聆听了不同教师上《圆的认识》一课，想就其中两位教师所上的两个片断谈谈自己的思考。