积极创设问题情境 优化物理教学设计

新课标大力倡导探究教学，就是以问题为主线展开的研究性学习活动，并且教会学生在探究学习过程中自主地发现问题、提出问题、解决问题，进而发现新问题，这样层层深入地进行探究活动以完成学习任务。但在探究教学实施的初级阶段，学生缺乏问题意识，不会也不敢提出问题，这一实际现象严重制约了探究教学活动的实施。如何培养学生提出问题的能力？从而实现最优化的课堂设计。发挥学生的积极性。