《渔父》教学设计

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摘要【设计思想】从学生学习文言文的角度我们提出以下教学设计原则：一、先言后文。学生学习一篇文言文，总是要先扫清理解上的文字障碍，知道每个字词句在文中表达的确切意思，从而正确把握全文的思想内容，不误解，更不曲解。“言”这一关过了，才能自然进入“文”的阶段．对文章蕴含的文学和文化进行一番品味和评析．汲取优秀文化遗产中丰富的精神营养。

作者汪益军郑逸农

机构地区浙江省衢州一中浙江师大教师教育学院

出处《中学语文教学》北大核心 2009年第11期46-48,共3页 Language Teaching in Middle school

关键词教学设计原则《渔父》学生学习文化遗产设计思想思想内容文言文 “言”

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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2009年第11期

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