从语音学与音位学角度反思听力教学

本文从语音学和音位学的角度分析了阻碍听力理解的语音现象,强调了音的同化、连读、失去爆破、重读和语调等方面对句意的影响。提出听力教学中应增强语音意识,加强对学生语音方面的指导和练习,从根本上提高听力理解水平。