期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“历史解释”目标单项选择题的有效控制——台湾指考历史试题研究(七)
被引量:
2
原文传递
导出
摘要
“历史解释”是台湾“指考”历史科测验目标的最高层级,在单项选择题中占有重要位置。就题目数量而言,位列四个考查目标的第二位(表1)。
作者
陈畅
机构地区
天津市教育招生考试院命题处
出处
《历史教学(上半月)》
CSSCI
北大核心
2009年第11期41-45,共5页
History Teaching
关键词
历史解释
难度
区分度
控制
分类号
G634.51 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
26
引证文献
2
二级引证文献
4
同被引文献
26
1
陆安.
海峡两岸高中历史教科书之比较[J]
.中学历史教学参考,2005(6):35-39.
被引量:4
2
何成刚.
海峡两岸高中历史课程标准比较[J]
.首都师范大学学报(社会科学版),2006(5):112-116.
被引量:5
3
刘佳玲.九十一年指定科目考试历史试题评析[J]台湾:历史月刊,2002(178).
4
贾本曜.96学年度学科能力测验试题浅析(历史科).
5
庄德仁.从高中历史科指考试题与教材探讨:教学时数减少、课程内容改变的合理性[J]台湾:历史月刊,2004(203).
6
凌玉萱.浅谈高中历史考教合一的命题趋势以100年指考试题分析为例[J]台湾:全华历史专刊,2011.
7
林纯如.从联考到学测--高中入学招生考试历史试题与教学目标关系之分析研究[D]{H}台湾:台湾师范大学,2004.
8
王仲孚.论两岸中学历史教科书对于历史人物与历史事件的评价[J]台湾:教学与研究,1993(15).
9
蔡宗宪.两岸高中历史教材选编之比较研究(2005~2007)--以周代史教材为例[D]{H}台湾:台湾师范大学,2011.
10
陈畅.《顾客满意度视闯下高考命题质量研究》,天津大学博士论文.2012年.
引证文献
2
1
赵青.
台湾地区多元大学入学制度下高考历史试题研究综述[J]
.考试周刊,2013(86):2-3.
2
马自玲,袁兆桐.
失衡与危言——评历史高考试题的难度[J]
.中学历史教学,2015,0(6):33-36.
被引量:4
二级引证文献
4
1
黄华勇.
历史新课标全国卷命题特点及备考策略——以2015年新课标全国Ⅰ卷为例[J]
.文教资料,2015(21):169-170.
2
吴美娟.
近三年全国课标卷Ⅰ历史选择题探析[J]
.中学历史教学,2015,0(11):60-63.
3
吕准能.
活力 个性 共识——刍议历史高考自主命题模式的变动[J]
.中学历史教学,2016,0(1):64-66.
4
夏辉辉,付昭权.
以稳健的步伐迎接全国卷——高考历史广东卷与全国Ⅰ卷的对比性分析[J]
.历史教学(上半月),2015(12):43-49.
被引量:1
1
田春苗,范英军.
核心素养导向下的中学历史教学三着力点——以“评价秦始皇”一课为例[J]
.天津师范大学学报(基础教育版),2017,18(1):42-46.
被引量:20
2
周月.
浅析“历史解释”素养养成方法之有效提问[J]
.长江丛刊,2016,0(34):254-254.
3
沈素英.
PBL教学思考:历史的“求真”与解释的“开放”[J]
.教育教学论坛,2014(47):125-127.
被引量:1
4
张在虎.
我们应当教给中学生怎样的历史——对高中历史教学中需要注意的几个问题的思考[J]
.历史教学问题,2016(5):116-120.
被引量:5
5
刘畅.
我们解释一个奇迹的时候,不必害怕奇迹失踪——基于历史解释的牛顿再认识[J]
.历史教学(上半月),2016(11):19-24.
被引量:4
6
冯一下.
试论历史解释的界定——“历史解释与历史教学”专题研究之一[J]
.中学历史教学参考,2017(2):6-9.
被引量:17
7
张岩.
从未知到已知:谈中学历史教学中的“历史解释”——以2014年全国高考文综Ⅱ卷第40题为例[J]
.历史教学(上半月),2014(9):35-39.
被引量:2
8
房莉.
浅谈历史课堂中的“熟悉化”现象及对策[J]
.复印报刊资料(中学历史、地理教与学),2010,0(5):25-27.
9
李海龙.
历史教学中引领学生建构历史解释的思考与探索[J]
.课程.教材.教法,2017,37(1):75-81.
被引量:32
10
郭仁贵.
问题链的设置:历史解释素养培养的有效路径[J]
.教学管理与教育研究,2017,2(2):80-82.
历史教学(上半月)
2009年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部