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激发学生“再创造”能力初探

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摘要通过展示背景,以史激趣,引发"再创造"的动机;创设情境,设置悬念,唤起"再创造"的动机;追求和谐,以美激发"再创造"的愿望;最后引导学生以数学现实为基础在数学化过程中"再创造"。

作者项永芳

机构地区苏州工业职业技术学院

出处《中小企业管理与科技》 2009年第33期189-190,共2页 Management & Technology of SME

关键词激发创造能力数学思想

分类号 O1 [理学—基础数学]

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中小企业管理与科技

2009年第33期

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