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教学互动,数学课堂乐无边
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摘要
教学互动作为永恒的主题,在很广的范围内被大多数人所接受。笔者认为,设计多种多样的互动形式,让学生在互动中对话,将使学生真正觉得自己是课堂的主人,是学习的主人。
作者
高燕
郝锦霞
机构地区
山西省大同市古店联校
出处
《中国校外教育(中旬)》
2009年第9期62-62,共1页
关键词
数学课堂
教学互动
师生
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
G633.6 [文化科学—教育学]
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中国校外教育(中旬)
2009年 第9期
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