体育教研组伙伴合作的实践与思考

新课程对体育教师的专业化提出了更高的要求，但诸如体育教研组自身建设与发展得不够健全；教研组活动内容与形式单一；教研活动过程缺乏有效的专业指导等因素，在一定程度上制约着体育教师的专业成长以及对健身课堂的有效落实。为加强体育组建设，促进体育教师的专业成长，本文就体育教研组伙伴合作的具体实践以及伙伴合作对促进教师专业成长方面进行了探讨。