浅谈思想政治课的行为引导功能

初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，其思想品德的形成与发展既需要外界的有效帮助和正确引导，又需要经过自身的独立思考和亲身体验来真正实现。以教材为依托，教师挖掘其对学生的行为引导功能，使思想品德的学习过程成为学生形成正确思想品德的自觉过程，提升自我成长的需求。