为聋生搭建语言实践平台的几点尝试

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摘要聋生要想融入主流社会，除了要有必要的劳动技能之外，就是要具有主流社会的共同语的能力。因此《全日制聋校义务教育语文课程标准》明确提出要培养聋生的“识字能力，阅读能力，写作能力，沟通和交流能力，为他们融入和适应主流社会以及终身学习与发展奠定坚实的基础”。发展聋生的社会共同语既是聋校日常教育教学的出发点，也是归宿。通常情况下，我们比较重视常规的语文课堂教学，依据一定的教材，按照一定的方式方法进行教学，但是聋生语言的学习与获得有他自身的特点和规律，单纯的教与学，

作者宋桂芝

机构地区磐石市特殊教育学校

出处《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 2009年第10期11-11,共1页

关键词语言实践聋生主流社会平台语文课程标准语文课堂教学识字能力终身学习

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] G762 [文化科学—特殊教育学]

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吉林省教育学院学报（小学教研版）

2009年第10期

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