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数学创新教育与传统教育之脉络分析
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摘要
文章在梳理教育思想体系的基础上,深入系统地分析了二者的关系脉络,即:教育理念、模式和绩效评价体系方面的辩证批判型脉络,教育教学方法、教学载体和教育环境等方面的继承创新型脉络。
作者
刘晓红
机构地区
江苏省南通市第三中学
出处
《吉林省教育学院学报》
2009年第10期14-15,共2页
Journal of Jilin Provincial Institute of Education
关键词
数学传统教育
数学创新教育
思想体系
辩证法则
脉络
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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