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体态语言在课堂教学中的应用
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摘要
体态语言是入的身势语或手势语,它通过诸如面部表情、举止、身段、眼睛、仪表、动作神态等表现形式,使人产生情感或情绪上的体验并引起共鸣。《史记·乐书》记载:“说之,故言之;言之不足,故长言之;长言之不足,故嗟叹之;嗟叹之不足,故不知手之舞之,足之蹈之也”。这里“手之舞之、足之蹈之”。即可视为体态语言。正确合理地使用体态语言,以弥补“言之不足”的局限性,对教师来说,对课堂教学来说,有重要的意义。
作者
杨新锁
机构地区
河北衡水中学
出处
《中小学教育与管理》
2008年第11期30-31,共2页
关键词
体态语言
课堂教学
应用
面部表情
动作神态
手势语
身势语
局限性
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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中小学教育与管理
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