比较策略与物理教学

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摘要比较是一切思维活动的基础，它是找出研究对象之间共同特征和相异特性的思维过程和方法。在对研究对象进行比较的基础上，通过共同特征的确定或相异特性的辨析，可以提高人们对事物的认识质量和水平。这种比较的方法不仅广泛地运用于物理学研究之中，也经常用于物理教学之中。然而在传统物理教学中，比较的运用常常只局限在知识的形成过程和辨析过程，目的主要是为了提高知识的理解水平，而且通常还是在教师的主导下完成的。可以说，

作者张恒谦

机构地区河北省巨鹿县第二中学

出处《中小学教育与管理》 2008年第11期36-37,共2页

关键词物理教学共同特征思维活动思维过程理学研究理解水平特性知识

分类号 G633.7 [文化科学—教育学] F312.2 [经济管理—产业经济]

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