特色教师成长的必经之“格”

一般而言，一名普通教师要成长为一名具有独特教学风格的特色教师，要经历以下几个阶段。一、“入格”。这里说的“格”是指课程标准、教学规定和要求。具有特色的教学必须是合“格”的，不合“格”的教学再有特色，也不能称之为教学风格。在教学风格形成的初始阶段，教师必须要“入格”，一些根本性的、规律性的“格”规范着教学行为。