网络课程设计:从“关注教”走向“关注学” 被引量：10

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摘要 "关注教"与"关注学"属于两种不同的课程设计理念,审视网络课程设计现状,当前的网络课程设计倾向于"关注教",对学习者的网络学习过程关注不够。网络课程应以当代课程观为基础,在追溯课程理论发展的脉络中探寻其价值追求与未来发展方向,从"信息传递"到"多元对话",走向以"学"为中心的设计是网络课程发展的必然趋势。

作者李宝敏

机构地区华东师范大学网络教育学院

出处《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2009年第11期34-39,43,共7页 Global Education

基金教育部教育科学类重点课题<以学习者为主体的远程教育服务体系研究>研究成果之一

关键词网络课程课程设计课程要素

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] B261 [哲学宗教—中国哲学]

引文网络
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