小学《科学》中的实验教学及策略研究

科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。而科学课中的实验教学，更有利于小学生形成科学的认识方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，对启发他们的创造性潜能具有重要意义。作为培养小学生科学素养的科学课，一定要按科学规律把实验教学摆在正确的位置上，不能以单纯让学生掌握一点理论知识为最高目的。