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对“教育即生活”的解读与反思被引量：1

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摘要杜威提出"教育即生活"是对实用主义的理想化追求,但由于教育作为社会的一部分,其自身对社会生活的改造或超越受到经济基础和上层建筑的制约,这从根本上决定了其追求的实质是有限的实用主义和改良主义路线。

作者谢立

机构地区南京政治学院基础部

出处《科学大众（智慧教育）》 2009年第11期134-134,共1页 Popular Science

关键词教育生活反思

分类号 G40-0593 [文化科学—教育学原理]

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参考文献1

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同被引文献4

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科学大众（智慧教育）

2009年第11期

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