高中数学教师数学理解知识现状的调查与分析

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摘要在教学中，我们经常听见教师抱怨学生的基础差，缺乏对知识运用的灵活性和综合能力，做过的问题一做还错．笔者认为一个重要的原因在于学生对所学的知识、方法没有理解到位．数学学习的关键在于理解，数学教学应该是数学理解的教学．而在实际教学中，教师不注重学生的数学理解学习的情况普遍存在，学生学习的主要方式是：听讲、模仿和机械训练．学生一时记住了概念、公式、定理，但不知其来龙去脉，时间长了，

作者于福群

机构地区辽宁省本溪县高级中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2009年第11期4-6,共3页

关键词数学理解数学教师知识运用学生学习现状高中实际教学数学学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G633.7 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（高中版）

2009年第11期

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