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让课堂成为＂问题＂的集散地——＂导数的引入＂课例与评析被引量：3

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摘要一个教师在一门课程中，到底是应该把学生教得没有问题，还是教得能提出更多的问题？一个学生在一门课程中，到底是应该学得没有问题，还是能提出更多的问题？时代在发展，课堂也在悄然发生变化，请看下面一则教学案例．

作者韩怀兵（执教）王应标（评析）

机构地区江苏省清江中学

出处《中国数学教育（高中版）》 2009年第11期15-18,48,共5页

关键词课堂集散地课例导数教学案例课程学生教师

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] F752.658.7 [经济管理—国际贸易]

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中国数学教育（高中版）

2009年第11期

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