专业音乐教育对大学生流行音乐认知态度影响的个案研究

借鉴"态度和态度改变"的社会心理学研究成果,针对音乐专业大学生的流行音乐认知态度进行个案调查研究认为:音乐专业大学生流行音乐认知态度既存在着稳定性、持久性的一面,同时也存在着在态度组成要素——认知、情感、行为尚未形成稳固和相互配合的形式时,若及时导入新的信息、新的知识,认知态度也将随之改变。