关于践行语文教学“三级跳”的多维思考

教学，尤其是语文教学似乎永远是一门有缺憾的艺术。有人认为初中是语文教学的瓶颈。初中语文如何围绕新课程标准引领学生走进文本获得终身发展受益的基础？本文试图依据现代教学理念和自己的教学实践，构想初中语文教学有效一高效一长效的三级跳。开发学生智商的技能教学是有效的教学，培养学生情商的快乐教学是高效的教学，智情合一的创新教学是长效的教学。