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书本错题带来的探究升华——“梯形面积”教学案例

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摘要 1引言新课程倡导的教学过程是课程创新与开发的过程，是师生互动与探究的过程．在梯形面积教学中，笔者对人教版数学八年级下册教师教学用书第237页的测试题第八题进行教学时，发现它居然是一道错题，并由此带来了意想不到的探究升华．

作者王达虎

机构地区江苏省南通市通州区赵甸中学

出处《中学数学（初中版）》 2009年第11期9-11,共3页

关键词教学案例梯形面积错题书本教师教学用书八年级下册课程创新教学过程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2009年第11期

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