摘要
"全员育人"是高校的应然取向和现实诉求,是高校教育理念的核心价值所在。然而受高校考核评价体系错位、行政化倾向等因素影响,"全员育人"理念在一定程度上出现了现实异化。只有作为高校教育主体的全体教职员工都切实发挥教书育人、管理育人和服务育人的功能,"全员育人"理念才能得到理性回归。
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2009年第11期68-70,共3页
The Party Building and Ideological Education in Schools
基金
江苏省教育厅2008年度高校哲学社会科学研究基金资助项目(项目编号:08SJB7100034)的阶段性研究成果之一
