简论我国初中科学课程中的科学史——关于科学本质的体现

科学史是研究科学发生发展的历史，它以其独特的研究视角成为科学教育的一种非常宝贵的教育资源。著名科学史学家萨顿把科学史定义为：“客观真理发现的历史，人的心智逐步征服自然的历史；它描述漫长而无止境的为思想自由，为思想免于暴力、专横、错误和迷信而斗争的历史。”而科学的本质贯穿在科学的历史中，科学教材如何通过科学史来体现科学本质这一理念，是我国科学课程改革中无法回避的一大难题。