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聋校数学概念教学的基本策略研究
被引量:
3
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摘要
概念教学是整个数学教学的关键,正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提。由于有声语言的缺失,聋生对数学概念的理解和掌握存在着很大的障碍,尤其是对于综合性强及抽象程度高的概念,聋生在理解和接受的过程中困难会更大。因此,研究概念教学的基本策略,帮助聋生正确理解并掌握数学概念,便成了教师教学设计的重点和难点。
作者
周志英
机构地区
浙江省衢州市聋哑学校
出处
《现代特殊教育》
2009年第10期23-25,共3页
Modern Special Education
关键词
数学概念教学
聋校
数学基础知识
数学教学
有声语言
教学设计
聋生
教师
分类号
G762 [文化科学—特殊教育学]
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现代特殊教育
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