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让学生感受数学归纳法的力量

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摘要在第八次课题研讨会上，有两位老师开了“数学归纳法”研究课，两位老师个性化的课堂设计与成功的课堂实践，有利于纠正一些数学教师的错误认识——认为数学思想方法课就是教解题，从长期来看更有助于高中数学思想方法课的高效教学．经反思，下面谈几点对数学归纳法及其教学的新认识．

作者李世杰

机构地区浙江省衢州市教育局教研室

出处《中小学数学（高中版）》 2009年第11期1-3,9,共4页

关键词数学归纳法数学思想方法力量感受学生课题研讨会课堂实践课堂设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] O178 [理学—基础数学]

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中小学数学（高中版）

2009年第11期

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