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让“研究性教和学”融入常态化教学——南京师大附中“数学课堂研究性教和学实验”简介

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摘要一、课题提出的背景《普通高中数学课程标准（试验）》对数学课程的总目标作出了具体规定，除原“大纲”中提出的“双基”培养等内容外，对知识产生的背景、应用，以及其中蕴含的数学思想和方法，对学生自主学习、探究活动、创新意识等都提出了具体的要求．我们认为，实现新课程这些要求的一条重要途径是“研究性学习”．

作者南京师范大学附中课题组居艳吴赵甲芮强李小飞蔡雷陈兴江

出处《中小学数学（高中版）》 2009年第11期24-26,共3页

关键词 “研究性学习” 南京师大附中数学课堂常态化数学课程标准简介实验教学

分类号 G632.3 [文化科学—教育学] G47 [文化科学—教育技术学]

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中小学数学（高中版）

2009年第11期

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