摘要
传统的对女性能力的低评价，影响了部分高校女教师对自身能力的评价。不少高校女教师对自己能力估价过低，特别是在科研上把自己置于附属地位，最终极大地抑制了她们才能的发挥。虽然有人以事业型、家庭型和综合型对现代女性做以分类，但是多数女性还是希望家庭事业兼顾。就事业而言，由于传统文化观念和现实生活分工的制约，女教师的职业心理状态还是比较复杂的，对于各自职业的评价，
出处
《中国教师》
2009年第21期44-46,共3页
Teacher’s Journal
基金
重庆市妇联和西南大学联合承担的《重庆市女性特质及素质调查》(2009)项目的调研成果之一
