教师专业化培养目标模式的梳理与反思

随着教师专业化进程的不断推进，学者提出了多种类型的教师专业化培养目标，其中，“创新型教师”、“研究型教师”以及“反思型教师”等比较有代表性。本文认为，对这些教师专业化目标模式进行梳理与反思，对于确立更符合教师专业发展要求的培养目标模式显得尤为重要。