摘要
学校管理只有将管理目标具体到名师自我的专业发展、学科团队建设和教育成效三个方面的具体要求上,名师的管理才富有成效。任何游离于学校管理目标之外,或者偏离教育教学这一主线的所谓“名师”专业兴趣和专业个性,对学校现实的发展都没有真实存在的价值和意义。所以,项目的系统性首先表现在项目内容的系统性上。
出处
《新课程研究(下旬)》
2009年第11期27-29,37,共4页
New Curriculum Research
基金
山东省教育科学“十一五”规划重点课题“以校为本的学校教育科研的管理与评价研究”(课题编号:115JZ126)的研究成果之一