摘要
教学目标：
1．知识目标：让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切联系。
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1四年级数学（上）第七、八单元（⑦条形统计图⑧数学广角一优化）[J].读与写（小学四年级语数综合版）,2016,0(2):35-36.
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2杨武昌,梁存斌.“简单的数据分析”教学设计与评析[J].云南教育（小学教师）,2008(1):56-57.
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3四年级数学（上）第七单元 条形统计图[J].读与写（小学四年级语数综合版）,2015,0(2):35-36.
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4罗叶梅.信息技术与数学课程的整合[J].课程教材教学研究（小教研究）,2014,0(Z6):51-52.
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5仇丽华.研究性学习之我见[J].黑河教育,2015(2):49-49.
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6四年级数学（下）第八、九单元平均数与条形统计图数学广角[J].读与写（小学四年级语数综合版）,2016,0(1):35-36.
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7四年级数学（上）第六单元 条形统计图[J].读与写（小学四年级语数综合版）,2014,0(2):35-36.
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8四年级数学（下）第八、九单元平均数与条形统计图数学广角[J].读与写（小学四年级语数综合版）,2017,0(1):35-36.
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9梁明瑜.发挥学生主体作用 优化数学课堂教学[J].四川教育,1992(4):27-28.
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10汪涛.这样制作才完美[J].数学大世界（中旬）,2009(12):11-11.
