自主探究有效发展

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摘要现代建构主义学习理论告诉我们，学生学习知识的过程，是以一个积极的心态调动原有的知识经验、发现新问题、同化新知识的主动构建过程。在数学课堂教学中，采用有效探究策略，可以使整个课堂充满生命的活力，使学生的个性及创造才能得以充分发展，变得更加喜爱数学。那么，在数学课堂教学中，如何才能突出学生感受和理解知识的产生与发展过程，促进学生的有效发展呢？

作者徐燕娟

机构地区江苏海门市三阳中心小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2009年第11期64-64,共1页

关键词有效发展自主探究数学课堂教学建构主义学习理论学习知识创造才能知识经验构建过程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] F830 [经济管理—金融学]

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小学教学参考（数学版）

2009年第11期

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