建构主义理论指导下的高职高专英语课堂教学

在分析高职高专学生英语学习的基础上，以建构主义理论为指导，有针对性地围绕“创没情境”、“进入情境”、“自主学习和协作学习”和“意义建构与效果评价”四个环节精心设计英语课堂教学方式，提出了高职高专英语课堂教学需要处理好的几个问题。