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图式理论与大学英语阅读教学
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摘要
图式是语义记忆网络中的一种信息贮存结构。在阅读过程中,读者大脑中已有的图式与文章中信息的相互作用决定了读者对文章的理解程度,是影响阅读理解的主要因素。在大学英语教学中,我们可以采用相应的阅读策略,丰富学生的语言图式、内容图式和形式图式,锻炼和提高学生的阅读能力。
作者
高兴梅
机构地区
中国药科大学外语系
出处
《湖北经济学院学报(人文科学版)》
2009年第3期180-181,共2页
Journal of Hubei University of Economics
关键词
阅读
图式
阅读教学
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
G642 [文化科学—高等教育学]
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